viernes, 7 de marzo de 2014
jueves, 6 de marzo de 2014
PRESENTACION DEL STAND
Según Vinyamata (2001: 129) el conflicto es definido como <<lucha, desacuerdo, incompatibilidad aparente, confrontación de intereses, percepciones o actitudes hostiles entre dos o más partes. El conflicto es connatural con la vida misma, está en relación directa con el esfuerzo por vivir. Los conflictos se relacionan con la satisfacción de las necesidades, se encuentra en relación con procesos de estrés y sensaciones de temor y con el desarrollo de la acción que puede llevar o no hacia comportamientos agresivos y violentos (…)>>.
“El conflicto nos priva de la ilusión que controlamos nuestras vidas. Conlleva la pérdida, la separación y la dependencia no deseada. Nos obliga a desarrollar aptitudes y emplear recursos que no pensábamos que teníamos. El conflicto nos empuja más allá de nuestros límites. Con todo, interrumpe nuestros sueños, sacude nuestras vidas, nos saca del nido, nos priva de la comodidad y nos obliga a valernos por nosotros mismos” (Muldoon, 1998: 42).
Es bien acertado pensar que si un individuo entra en conflicto con alguien es porque algo pasa, y esto desde nuestro punto de vista es positivo, porque se lleva a la luz un hecho que a lo mejor si no fuera exteriorizado seria callado, ocultado… Ahora llegado a este punto, lo que realmente hará la diferencia en considerar el conflicto como positivo o no será la manera que se resuelva.
Se parte de la idea que el conflicto es una oportunidad para la transformación positiva siempre y cuando los implicados utilicen estrategias pacíficas.
¿Sabias qué...
"El proceso administrativo según Fayol, básicamente es un proceso compuesto por funciones básicas que están a continuación:
Planificación, organización, dirección, coordinación, control."
LA GERENCIA EDUCATIVA Y SUS PROCESOS
- A lo largo de nuestras vidas, en todo nuestro entorno existen las organizaciones, pues como individuos sociales que somos, necesitamos tener una estructura para poder interactuar con los demás. La organización es la principal actividad que marca una diferencia, el éxito que puede tener al alcanzar sus objetivos y también al satisfacer sus obligaciones sociales depende, en gran medida, del desempeño gerencial de la misma. Las personas que asumen el desempeño gerencial de una organización se llaman "gerentes", y son los responsables de dirigir las actividades que ayudan a las organizaciones para alcanzar sus metas. Este concepto es relativamente nuevo y de alguna manera se ha hecho incomprensible para algunos docentes y hasta para el personal directivo de las instituciones educativas, puesto que se le ha llegado a confundir con el control de la indisciplina dentro y fuera del aula. He aquí la relevancia de hacer referencia a los procesos gerenciales: planificar,organizar, dirigir y evaluar o controlar, ya que es a través de éstos que el docente con función directiva o Gerente de una institución educativa debe desempeñarse en lo que respecta a los procesos de enseñanza y aprendizaje. La gerencia de una institución educativa, debe tener en cuenta que gerenciar es aplicar conocimientos que ya existe para producir unos resultados, lo cual presupone el trabajo en equipo, la delegación de funciones y ejecuciones, la concepción de una escuela optima, sin descuidar la problemática social deprimida que tiene un alto porcentaje de la población, y que por eso debe acompañarse la gerencia educativa de la mano con la idea de la gerencia social participativa. , El gerente para poder lograr sus objetivos debe saber como usar las diferentes formas del poder para influir en la conducta de sus seguidores, en diversas maneras, sin olvidar que es lo que se quiere lograr y hacia donde va. Entonces gerenciar y liderizar son elementos que se deben combinar para el logro de un fin común, y permiten el aprendizaje de diferentes técnicas que faculten a la persona a tener el desarrollo personal indispensable para que todos entiendan formas de cooperación con eficacia para obtener el éxito colectivo.
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